Simuliacija: MM Bendrasis modulis. IV. 11. Informacijos saugojimas

Paskirtis

Ugdyti teigiamą požiūrį į informacijos tvarkymą.

Tikslas

Susipažinti su informacijos saugojimo būdais.

Siekiami rezultatai

Atlikę šią užduotį (simuliaciją), mokiniai:

• Išsiaiškins požiūrių įvairovę dėl informacijos saugojimo.
• Išsiaiškins, ką reikėtų daryti (saugoti, nesaugoti) su informacija.

Trukmė

Individualiai užduotį galima atlikti per 3 min.

Su grupe rezultatus aptarti reikėtų papildomai 10 min. Iš viso iki 10 min.

Kai randame mums reikalingą informaciją, dažniausiai norime ją kažkur išsaugoti, kad kitą kartą galėtume vėl perskaityti, peržiūrėti.

Pakvieskite mokinius atsakyti į klusimą, ar stengiasi išsaugoti kiekvieną dokumentą, kurį rado nagrinėdami kokią nors temą?

Sistema pateiks apibendrintą grupės rezultatą, kuris rodo, ar mokiniai saugo informaciją.

Aptarimas

• Jei pasirinkote atsakymą 1, reiškia, kad turite prikaupę daug informacijos, tačiau gali būti, kad daug jos yra nelabai naudinga. Saugomos informacijos perteklius sukuria papildomų problemų ją klasifikuojant ir surandant, kai prireikia.
• Jei pasirinkote atsakymą 2, reiškia, kad jums svarbi tik informacija esanti dokumente, atsakymas į kilusį klausimą, o pats dokumentas ne. Problema yra ta, kad mūsų atmintis yra ribota ir kitą kartą kilus tam pačiam klausimui, teks ieškoti informacijos iš naujo. Kadangi šaltinio neišsaugojome, gali kilti net problema, kur tos informacijos ieškoti: „Kur aš anksčiau radau?“.
• Jei pasirinkote atsakymą 3, vadinasi, kad jūs įvertinate informaciją ir saugojimui paliekate tik tą, kuri yra naudingiausia. Paprastai tai yra teisingas požiūris.
• Kai gaunate naujos informacijos, turite atsakyti į klausimą, ar informacija svarbi ir naudinga?
  • a) Jei ne, ištrinkite ją arba išmeskite į šiukšlių dėžę.
  • b) Jei taip, nuspręskite, kur jūsų sistemoje reikia ją padėti, kad prireikus galėtumėte lengvai rasti.